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二、2024年遂寧市遂寧中學升學率怎么樣

※600分以上73人;應屆考生540人，重本上線236人(不含藝體);

※理科特優(yōu)班:平均分638.6分；

※水木菁華匯群英可望上985院校86人(參考西北農(nóng)林科技大學2023年錄取分數(shù))可望上211院校149人(參考寧夏大學2023年錄取分數(shù))。

三、遂寧市遂寧中學近期活動

“遂中大講堂”第九期開講：聚焦德育本質(zhì)，探尋育人新路徑

9月3日下午，“遂中大講堂”第九期在遂寧中學高新校區(qū)鳴謙學術(shù)交流中心開講。此次活動邀請到了北京師范大學教育基本理論研究院院長、班建武教授到校開展了一場題為《回到原點看德育》的專題講座，旨在通過專家分享與現(xiàn)場交流，共同探索德育工作的新路徑與發(fā)展方向。學校黨委書記張東等領導班子成員、全體管理干部、班主任、年級管理組成員及近三年新進教師參加培訓。會上，班建武教授從“德育何為”這一根本問題切入，結(jié)合生動案例，系統(tǒng)闡述了德育之“德”與“育”的內(nèi)涵及實踐要義。他特別指出，應正確區(qū)分道德教育與心理教育，避免將學生的心理問題簡單歸為道德問題，倡導以平等、尊重的方式對待成長中的學生。他還強調(diào)，要區(qū)分道德、習俗與個人領域的邊界，學校德育應當“抓大放小”，把握關鍵問題。

班建武提到，“許多教育者致力于在規(guī)范層面‘贏了’孩子，卻忽略了在價值層面‘贏得’孩子的心靈認同”“教師要用專業(yè)的教育智慧關愛學生，才能真正贏得他們的心”。他通過解析德育過程中的知、行、信三者的關系，說明情感共鳴對提升德育實效的重要性。此外，班教授指出，德育要“愛要有方”，實現(xiàn)“愛心”與“愛能”的統(tǒng)一，準確識別學生的真實需求，關注其情緒體驗、訴求與管理。他還分析了直接德育、間接德育和隱性德育三種形態(tài)對學生品德發(fā)展的影響，為班主任如何與學生有效溝通、開展德育工作提供了切實可行的思路。講座內(nèi)容深入淺出，既有理論高度，又具實踐操作性，在場教師紛紛表示獲益匪淺。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不斷深入的今天，這場直指德育本質(zhì)的講座，為遂寧中學的德育工作者注入了新的思考與活力。

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